《普通高中语文课程标准(2017年版)》中多次提出,要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化,拓宽和增强文化视野,防止文化上的民族虚无主义。由此可见,传统文化在语文课堂教学中的地位日益提高。本文主要从课堂文本解读的角度出发,重点分析了如何探究文本中包含的文化因素,以及对文化解读现状和存在的意义这两方面做了简要的概述。在高中语文阅读教学中一定要明确传统文化是新文化的根本和源头。
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