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摘要
为了探讨拖延行为、归因方式与学业满意度之间的关系，采用GPS、MMCS和学业满意度量表对477名大学生展开问卷调查.研究发现：(1)大学生拖延行为与学业满意度呈显著负相关，拖延行为与归因方式总分及各维度呈显著正相关(P<0.01);(2)大学生拖延行为对内控与外控归因方式均有正向预测作用；拖延行为和外控归因方式能负向预测学业满意度(P<0.01);(3)外控归因方式在拖延行为与学业满意度中起部分中介作用，中介效应占比为24.24%.由此可知，大学生拖延行为越严重，越倾向于外控归因，导致学业满意度降低.
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