阅读是写作的基础,贯穿于整个教学始终,然而在教学中发现,阅读教学常被部分教师定位在高年级,认为阅读教学是高年级的主要任务,中年级语文的主要任务是识字、句、段,这种错误的认识严重影响了学生的健康成长,本文通过对佛昙中心学校部分师生的调查,分析中年级语文阅读教学中存在的问题,结合笔者的个人经验,提出几点策略。
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