该文探析《传播学概论》课程思政的教学实践。在课堂教学中通过案例阐释“新闻真实”的概念内涵，启发学生关于“拟态环境”的哲理反思；分析媒介组织在信息生产和传播过程中的“把关”标准，剖析媒体报道中所隐含的权力关系，培养学生国际传播的意识与素养，并始终将爱国、敬业、法治、自由、文明等思想教育融入专业课程的教学中。
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