科研之友
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摘要
为探索融项目化学习于体育教学，借鉴“项目化学习”理念，团队策划了四次研修主题为“学习新课程理念·探索项目化学习”进阶活动；制定了“转变教学理念、提炼典型案例、发展专业能力”的研修目标，构建了“学（理论学习）、读（阅读助力）、练（设计演练）、研（案例研讨）展（课例展示）”五种方式的研修路径，形成了“任务驱动，引发学员理念冲突；知识建构，引领教学理念转变；合作探究，促进教学行为改变；实践研讨，形成教学研究成果；案例展示，深化课堂教学变革；反思成果，辐射引领区域推进”六阶段研修模式，旨在促使教师深度参与研修活动，提高研修活动质量。
