摘要

朝鲜族人物传记作为纪实性的文学作品体裁,在与朝鲜语文相关的专业课程中具有多层次的运用价值。本文聚焦朝鲜族人物传记所涵养的主旋律、史料价值、精神遗产、实践意义等,着重探究教师讲授与学生讨论相结合、“线”与“面”相结合、宏观叙事与微观叙事相结合、历史与当下相结合、理论介绍与实践环节相结合等具体运用方案。