<正>为促进学生核心素养发展，实现深度学习，学界提出要基于大观念进行单元整体教学设计。根据这一理论，教师要围绕特定主题，深入解读、分析、整合教材内容，并结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联的教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标。跟传统的独立语篇教学相比，基于大观念进行单元整体教学能帮助学生在不同的语篇(小观念)之间建立关联，形成基于该单元主题的大观念，进而实现对该主题内容的深度理解、深度参与、
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