当下,心理健康教育教研员呈现出"综合性"的角色特点。随着心理健康教育进入蓬勃发展期,需要重新思考心理健康教育教研员的角色定位。本文从心理健康教育教研的理论研究和实践探索中得出:区域心理健康教育教研员的角色应回归"中介者",即政策与执行之间的中介者、理论与实践之间的中介者、行动与反思之间的中介者、系统构建与创造性运用之间的中介者。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
