农村小学数学课堂创设与利用情境教学策略的研究

作者：张大明

来源：学周刊, 2019, (34): 23.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.34.019

• 农村小学
• 课堂创设
• 情境教学

在新课改改革的同时,农村小学教学也得到了改善。但是,因为一些农村地方较为偏远,教师的年龄都比较大,缺少了对于新课程改革的概念和理念,就使得教学成效不佳。因此,为了将现状进行改善,教学过程可以加入情境教学模块,来增强小学学生对于数学知识的理解。对此,教师可对农村小学数学课堂情境创设策略进行分析。