反例教学法在妇产科护理云课堂信息化教学中的应用

作者：王芳菲

来源：中国卫生产业, 2019, 16(26): 112-116.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.26.112

• 反例教学法
• 云课堂
• 信息化教学
• 妇产科护理

目的探讨反例教学法在妇产科护理云课堂信息化教学中的应用效果。方法选择2017级护理班护生100名,随机分为实验组和对照组,每组50名,对照组采用传统教学模式授课,实验组护生采用反例教学法云课堂信息化教学授课,比较两组护生考核成绩及实验组护生对反例教学法云课堂信息化教学的评价,并对评价进行分析,成绩考核采用客观课题评分,教学评价采用问卷调查。结果①实验组护生理论考核成绩高于对照组护生(P<0.05);②实验组护生评判性思维能力高于对照组护生(P<0.05);③实验组中,82.0%护生认为反例法云课堂信息化教学优于传统教学,90.0%护生认为其能够提高自主学习能力,94.0%护生认为其能够加强课程预习、复习能力。结论将反例教学法云课堂信息化教学用于妇产科护理教学,能够提高护生的综合学习能力。

• 单位
  长春医学高等专科学校