如何培养学生的计算思维是当下中小学信息科技教师非常关注的话题，越来越多的一线教师认识到提升学生利用计算机学科知识解决学习、生活中真实问题能力的重要性。本文以“自动温控风扇设计”为例，探索在新课标“过程与控制”模块的学习中如何引导学生经历计算思维分解、抽象、建模以及算法设计的实施路径，旨在为初中编程课程教学中培养学生计算思维提供参考。
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