微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略探讨

作者：高银环

来源：课外语文, 2018, (34): 111.

• 微型日记
• 小学语文
• 写作教学
• 融合
• 策略

写作教学是对学生语言组织和表达能力的训练,对该项能力的提升是一个循序渐进的过程,需要长期练习。但语文教学中,留给写作教学的时间是十分有限的,必须在平时加强练习。日记通过让学生每日一记,逐步地提升了他们语言组织的逻辑性,写作水平也将随之提高。因此,将微型日记与写作教学相融合,将会是一次有效的尝试。本文试提出几点将二者有效融合的方法。