探讨跨理论模型的行为导向式健康教育对老年精神障碍患者认知功能的影响

作者：徐静锋; 王海英; 刘凌峰

来源：心理月刊, 2023, 18(19): 165-186.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.19.050

• 行为导向健康教育
• 老年精神障碍患者
• 认知功能

目的 探讨老年精神障碍患者实施跨理论模型行为导向式健康教育对提高认知功能的效果。方法 将盐城市1所三级乙等精神病专科医院半开放病区的64例老年精神障碍患者作为研究对象，分为干预组和对照组各32例。两组均接受常规的护理，干预组给予8次基于跨理论模型的行为导向式健康教育，采用日常生活能力量表（ADL）、简明精神状态检查量表（MMSE）、认知功能管理依从性预测量表、蒙特利尔认知评估基础量表对老年精神障碍患者进行测量。正态计量资料采用t检验。结果 实施护理措施之后，干预组日常生活能力量表（ADL）、简明精神状态检查量表（MMSE）、认知功能管理依从性预测量表、蒙特利尔认知评估基础量表评分均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 本研究验证了基于跨理论模型行为导向健康教育能够提高老年精神障碍患者疾病知识知晓度，使得病患行为有所变化，提升认知功能管理的依从性。