随着时代的发展和教育改革的不断深化，需要提升中小学教师的课程能力，造就高素质的新时代教师。《教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径》一书提出，教师课程能力是实践情境中关键能力的耦合，提倡教师课程能力的循证研究，构建教师课程能力八维结构模型：课程文化创造能力、课程实施能力、课程开发能力、知识复合能力、课程省思与评价能力、技术整合能力、教育科研能力、课程理解与决策能力，为测量提供指导，基于差异为中小学教师能力提升精准服务。
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