浅谈小学数学教学中的“创设情境”

作者：陈瑾

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (09): 156.

• 教学
• 课堂情境创设
• 学习兴趣

新时代数学课堂的推进,需要致力于构建良好的学习环境,赋予课堂更强烈的生活化体现及扎实的知识内涵彰显,激发学生学习兴趣,寓教于乐,通过系统化的观察、实践、设疑、讨论、反思等活动,让学生探索数学知识的根源,追溯其形成、发展的全过程,感悟数学的魅力。因此,"情境创设"是小学数学教学中极为重要的教学手段,合理的课堂情境带来的不仅是学生学习兴趣的有效增强,更能推进学生在数学知识上的理解与掌握程度。