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摘要
在高校专业课程中开展课程思政是符合新时代国家政策要求的举措，可以促进学生的全面发展，培养高素质的人才。手语作为特殊教育专业的专业课程也有必要开展课程思政教学。教师应积极挖掘手语课程每个章节蕴含的思政元素，探索总结手语课程思政教学设计模式，将思政元素融入到手语课程教学目标、教学内容和教学方法中，并结合恰当的评价方式引领学生的思想升华。通过在手语课程中实施课程思政，可以保障学生在掌握手语技能的同时，个人思想品德也得到提升。
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单位石家庄学院; 西安体育学院
