伴随着新课改的推进,新课标对教师的教学提出了越来越高的要求,在此背景下,如何调整小学数学教学策略,培养学生的思维能力,优化小学数学教学,就成为教育研究者开展教学研究的目标.其中,高阶思维作为学生需要培养与发展的思维能力的综合,对学生的未来发展有着非常重要的作用.教师在教学中要能联系学科实际尝试对学生高阶思维的有效培养进行分析研究,找到有效的培养方法,加强小学数学教学水平.
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