在小学阶段语文教育目标当中,习作教学处于十分关键而必要的地位,对于为学生们基本学习素质打基础而言起着关键作用。然而,在现实生活中,学生们的习作水平现状却并不乐观,"无话可说""无话可写"成为了学生们习作练习中最深的感受,害怕习作练习、抄范文、背范文的情况比比皆是,完全违背了语文教学任务中写作的初衷。在本文中,我们将针对上述问题从阅读角度入手,深入探究和分析如何尽可能地对学生们习作水平进行提高。
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