小学数学课堂教学设计认知能力培养方法探讨

作者：张乐山

来源：天津教育, 2021, (19): 67-69.

• 小学数学课堂
• 教学设计
• 认知能力
• 培养策略

随着新课程的不断改革,如何优化教学设计,有效解决传统教学中存在的问题,已经成为社会各界人士争相讨论的热点。本文从小学数学课堂教学设计的现状及存在的问题着手,并基于此提出了在小学数学课堂中培养学生认知能力的策略,旨在为我国小学数学教学质量的提高提供一些参考意见。