数学中的“童年时光”——在小学问题情境中挖掘“童趣”

作者：郭建维

来源：新课程, 2018, (10): 133.

• 小学数学
• “童趣”教学
• 课堂实践

数学因其抽象性和严谨性特点,很容易使学生产生抵触心理,因此,为了迎合小学生的口味,教师开始尝试将"童趣"元素引进数学课堂中,旨在激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。