发展性课程评价在临床超声治疗学课程中的应用与实践

作者：杜婷; 王翠萍; 王嫣^*

来源：高教学刊, 2022, 8(18): 131-134.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.18.033

• 发展性课程评价
• 临床超声治疗学
• 多元化评价

高校课程评价是影响高校教育教学质量的重要因素之一，能够更好地促进师生共同学习进步。发展性课程评价经过多年的发展和应用，已经日益成熟。作为课程评价的一种形式，关注学生、过程评价，能够在真正意义上促进学生发展，促进课程质量提升。因此，高校课程中引入发展性课程评价是大势所趋，且具有重要的意义。临床超声治疗学是将科研引入教学开设出的一门特色课，是推广和普及微无创治疗技术的桥头堡。经过多年的教学实践，不难发现传统评价方式并不能满足课程建设的需求。因此，应用发展性课程评价能推动该门课程进行改革，为后续课程的持续性发展注入强大的推动力。

• 单位
  生物医学工程学院; 重庆医科大学