基于教师专业发展的高职院校科研管理模式研究

作者：黄美玲; 付达杰; 唐琳

来源：工业和信息化教育, 2013, (05): 16-19.

• 教师
• 专业发展
• 高职院校
• 科研管理
• 模式

科研水平是衡量高职院校办学水平的重要指标,教师是科研的主体,也是推动高职院校科研工作改革创新的重要因素。本文立足当前高职院校科研管理研究现状,分析了高职院校科研管理与教师专业发展的关系,并结合高职院校科研工作特征及其管理原则,提出了一种基于教师专业发展的科研管理模式。

• 单位
  江西财经职业学院