网络+大数据PBL与形成性评价在麻醉临床教学中的应用

作者：陈楠; 张亚梅; 严艾; 郭巧^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(18): 45-51.

• 网络+大数据PBL
• 临床大数据
• 形成性评价
• 麻醉学
• 住院医师规范化培训
• 质性评价指标体系
• 临床教育

目的 将网络+临床大数据融入问题导向学习（problem-based learning,PBL）引入麻醉科临床教学，优化形成性评价体系，改善临床教学质量。方法 选取2019年8月—2020年8月（2019级）与2020年8月—2021年8月（2020级）重庆医科大学麻醉专业住院医师规范化培训（简称“住培”）一年级学员共44名为研究对象，其中2019级22名作为对照组采用“一对一”带教；2020级22名作为试验组采用“一对一”带教+网络环境下的问题导向学习（web problem-based learning,WPBL）教学（1次/月），搭建网络大数据平台并引入PBL教学中形成WPBL教学。通过构建形成性评价体系，进行教学效果评价。结果 试验组学员的临床教学质性评价——教学综合评价、住培评价问卷反馈优于对照组学员，试验组10项指标“好”等次的人数比例均优于对照组；试验组学员住培一年级期末考核综合成绩平均分为（77.85±9.31）分，明显高于对照组的（73.57±10.08）分，以上差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 网络+大数据PBL丰富了麻醉学住培教学手段，有效提高了住培学员的综合成绩，同时形成性评价新体系的引入促进了住培全过程的教学相长，提升了学员的学习主动性、提高了临床教学质量。

• 单位
  重庆医科大学附属第二医院