高校教学督导成效的制约因素分析及提升策略

作者：王芳亮

来源：连云港师范高等专科学校学报, 2021, 38(01): 80-85.

DOI：10.15927/j.cnki.lygszxb.2021.01.017

• 教学管理
• 教学督导
• 制约因素
• 提升策略

制约高校教学督导成效的因素是多方面的:重科研轻教学的评价与考核制度导向,弱化了教学督导功能;教学督导权力先天弱势,影响了督导作用的发挥;教学督导职能定位宽泛模糊,限制了督导专业化进程;制度建设与投入不足,制约了教学督导成效的提高。为了切实提高督导工作的成效,实现通过督导改进教学和提高人才培养质量的目的,高校可以采取以下基本策略:回归大学教学中心地位,强化教学督导评价功效;树立教学督导学术管理权威,发挥教授治学作用;准确定位教学督导职能,推进督导队伍专业化发展;加大建设与投入力度,保障教学督导成效实现。

• 单位
  连云港师范高等专科学校