<正>问题是数学的心脏.教师在课堂教学中,需坚持以"问题"作为课堂的导向,通过"问题"来巩固数学知识和反馈教学信息,提升数学活动的参与度,提高学生的思维,激发学生自主学习的动机和欲望.数学课堂教学中,教师需依据教学实际,以"提问"为抓手,牢牢把控教材的重、难点及具体学情,参照初中学生的心理特征及认知能力,充分挖掘其思维的关键点.然而,教师应于何处"提问"?本文中,笔者就课堂提问的方式与技巧,结合自身的教学实践与探索,谈谈自身的一些思考.
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