在人的认知过程中，理性与非理性是辩证统一的关系，两者的相互作用构成了认知的基本过程。大中小学思政一体化是循序渐进的过程，在一体化培育过程中应针对不同学段学生的理性和非理性认知情况，进一步打造家庭、学校、社会一体化教育平台，选择契合学生认知水平的教学方法，合理链接思政课课程内容中的理性因素与非理性因素，使其发挥更优教育效果。
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