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摘要
因移民的历史表征和种族、文化、语言、宗教信仰的多样性,加拿大被称为"多元文化社会"(multicultural society)。为了让来自不同文化和族裔的青少年安全、健康、幸福地生活,加拿大各级政府高度重视青少年的社会与情感能力培养,多年来积极倡导生态学视角,即从学校、家庭、社区各个维度出发,合作推进此项事业。在联邦体制下,加拿大各省及地区的教育政策与实施由省政府或地区政府决定。其中,阿尔伯塔省政府借鉴美国CASEL组织的理念,将"社会与情感学习"(social and emotional learning)视为积极的社会行为、健康和幸福、品德和公民意识、进取心和学习的基础。
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