“教、学、评”一体化旨在以教学目标引领下设计教学活动与评价活动，主要通过学生自主构建知识框架内化知识，在解决问题中形成获取与应用知识的能力，在过程中不断地进行学生互评与教师评价，促进教学目标的达成。在“超重和失重”教学过程中重视情境创设与实验创新，采取现象、过程、原理、本质的顺序重构教材内容，构建超重和失重及其本质的知识框架；教师引导学生主动参与、交流与评价，提出六个阶梯式问题突破难点，并采取多样的多媒体展示和实验手段，形成对超重和失重的正确理解及应用。
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