思维品质的提升是阅读教学的要义。文本的深度解读是思维品质提升的标志。小说教学需要教师在准确解读文本的基础上,探究小说主题意蕴,走向深度解读;同时,通过深度教学,促进小说阅读过程中深度学习的产生,从而促进学生思维品质的提升。以教学《植树的牧羊人》为例,谈这样的主题探究的过程也是学生语文核心素养提升的过程。
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