<正>写作活动具有多样性、实践性、外显性和可测性等特点,单纯的纸笔测试难以检测出学生的内在能力。表现性评价作为写作教学的评价方式之一,笔者尝试将其用于任务写作教学,探讨任务写作中表现性评价实施策略,以期促进任务写作的顺利展开,提高学生的写
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