培养大班幼儿早期阅读能力,能够提高幼儿阅读理解能力,为今后的阅读与学习提供了基础保障。大班幼儿阅读行为虽然在认知水平与事物分辨力、阅读兴趣爱好、阅读持续性、合作分享等方面优于中小班幼儿,但普遍存在幼儿阅读方法不正确与图书内容理解不全面、阅读自主性差等问题。教师有目的地展开区域活动,包括投放活动材料与创设活动环境等措施,能够提高大班幼儿进行早期阅读的兴趣,从而确保学习效率。
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