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摘要
合作共建一直受到会话分析、互动语言学领域的广泛关注，随着二语课堂合作共建研究的兴起，汉语二语课堂合作共建研究亟待展开。本文考察了汉语口语课堂中的合作共建。结果表明，汉语课堂中的句法合作共建常分布于谓语词汇项，也可以分布在连词、偏正结构、述补结构等位置，较日常对话分布位置更为丰富。汉语课堂合作共建还可以分布在搜词、纠错、提问、扩展四类功能序列。分布特征方面，合作共建功能序列呈现出句法选择偏好。这与教学设计、教学内容、学生学习等外部因素相关，也是语言类型影响的结果。研究可以直接应用于汉语课堂教学语言设计，也为互动语言学视域下的语法教学提供了参考。
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单位北京外国语大学
