探究初中数学教学中数形结合思想的应用策略

作者：赵海平; 胡杉; 王江

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (09): 59.

• 初中数学
• 数形结合
• 教学研究

相对于其它科目来说,数学具有较强的逻辑性、思维性、空间性,需要学生在学习过程中投入更多的精力。但与此同时数学知识也有丰富性、多彩性和娱乐性。因此教师在进行实际教学过程当中,要充分地结合有效的教学手段,凸显数学知识的趣味性,让学生能够主动积极地参与到数学知识学习中。数形结合思想就是为了能够进一步将数学理论抽象的知识直观、形象化,将烦琐的问题简单化,引导学生对数学知识进行更有效的认知。所以本篇文章主要针对初中数学教学中数形结合思想的融入进行分析,通过制订有效的方式方法实现数学教学的数形结合,引导学生通过数形结合正确和深入的认知数学知识。