CBL教学法提高医学生创新能力的探索

作者：张玉梅; 刘桂花; 汪恒; 时月芹; 马青变

来源：医学与哲学(人文社会医学版), 2016, 37(09): 87-89.

• 以病例为基础的教学
• 创新能力
• 急诊医学教学 case-based learning
• innovative ability
• emergency medicine teaching

为了探索急诊教学中以病例为基础的教学模式(CBL)与传统教学模式对创新能力的影响,将168名学生分为两组分别进行CBL或传统教学法教学。之后进行理论知识考试,通过调查问卷请学生对教学模式进行评价。结果发现知识综合运用成绩及总成绩,CBL组高于传统教学组。在问卷调查的12个方面中,在8个方面学生们对CBL教学模式评价较好。故与传统教学模式相比,CBL教学能提高学生的成绩,学生反映较好,在提高创新能力方面具有优势。两种模式相互结合、取长补短有助于提高教学质量。

• 单位
  北京大学第三医院