基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例

作者：李娜

来源：化学教与学, 2019, (05): 57-60.

• 化学课堂
• 化学核心素养
• 探究

以"化学能转化为电能"为例,探索在化学课堂中实践化学核心素养,以"证据推理与模型认知"为主调打造探究型的化学课堂,层层推进,激发学生兴趣,以促进学生的化学核心素养得到全方位发展。