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摘要
在“双减”与“五项管理”的双重聚焦之下，基础教育阶段作业改革成为了教育教学改革的关键任务。长期以来，保守、偏离的作业观念与复杂、叠加的作业场域使得学生的作业负担日益沉重。在建设高质量教育体系背景下，本文从作业管理的角度出发，厘清高质量作业管理的内涵，从教育行政部门、学校、教师、学生四个维度构建出高质量作业管理策略模型，并提出构建市、区、校三级作业监管体系，建立教育行政部门、学校、教师、学生四维作业管理系统，形成学校、家庭双主体支持系统的实施路径，以期为基础教育作业管理提供切实可行的方案。
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