音乐课堂评价启动时机把握

作者：周永梅

来源：新教育, 2020, (26): 88.

• 小学音乐
• 课堂评价
• 时机

小学音乐学科有其自身特性,开展教学评价时,教师要从定位性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价这几个视角出发,展开引导,制定针对性策略,为教学实践提供动力支持,促进教学活动顺利开展。