小学数学教学中德育的渗透策略研究

作者：吴朝霞

来源：吉林教育, 2019, (44): 52-53.

<正>随着教育教学的不断发展,数学课堂的授课模式越来越多样化和实例化,但怎样对学生进行德育渗透,一直是教师难以突破的困惑点,也是当前数学课堂的重要教学内容。新课程标准中明确指出,在当前小学数学教学过程中,学生是课堂的主体,是学习的主动承担者。教师的课堂引导只是教学的一部分,最重要的还是要让学生学会自觉和主动地接受数学知识,受到德育课堂的激发,全身心投入到数学学习过程中。本文就从当前数学课堂出发,对德育元素在数学教育中渗透的方法和策略做几点分析。