浅谈信息技术支持下中职生音乐学科核心素养的养成

作者：陈晓静

来源：明日风尚(时尚美容), 2019, (23): 122-123.

• 音乐学科核心素养
• 意识
• 技术

"中国学生发展核心素养"是对"立德树人"任务的具体回答,是我国在人才培养上的总的目标,明确了"立什么德,树什么人"的问题,落实了我党的教育方针,是推动课程改革的有力杠杆。学生素养的发展离不开具体学科教学实践,而音乐教育是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的教育,对中职学生素质的培养起着至关重要的作用,也必须要与核心素养紧密联系。传统的音乐课堂教学模式、教学方法无法满足学生核心素养与音乐学科的有效衔接,教学内容只能体现出在审美情趣、人文情怀、健全人格几方面素质培养上的优势,而其他项的素养并不突出,甚至不能体现。信息技术支持下,教师不能刻板地认为中职学生阶段不能接触专业性太强的软件和平台,要用中高职一体化的角度和目光去设计课程。例如,利用音频处理软件为学生提供直观体验,培养中职学生理性思维、勇于探究的核心素养;利用音乐制作与编辑软件奠定技术基础,以网络平台为依托,培养中职学生勤于反思、信息意识、技术应用、社会责任等核心素养。