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摘要
跨校修读学分是在“互联网+教育”环境下产生的一种新型教学模式。其实施可以促进教学资源优势互补、开拓新型教育模式和回归培养学生自主学习能力本位，但也存在线上听课监管不严、教学形式创新能力不强、用课学校线下指导不足和成绩考核形式单一传统等问题。以辽宁大学“创造性思维与创新方法”课程为例，探索建立线上与线下相结合的跨校修读学分模式：(一)建立高校联盟共同建设课程；(二)通过线上平台掌握学习情况；(三)实现课程各方联动发展，从建课、用课、平台与学生四方面提供指导和规范要求，实现课程应用效果不断完善。
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