培养学生的审美能力是小学音乐教学的重要目标,给予学生完整、鲜活的审美体验是提升学生审美能力的前提。小学音乐教师在教学中要重视创设课堂情境,使学生身临其境地感受音乐,增强学生的审美体验并提高学生的审美水平。本文从情境内容、创设方式、创设观念三个角度,阐述了当前小学音乐教学中创设课堂情境存在的问题及引领学生进行音乐审美体验的途径,为小学音乐教师开展情境教学提供思路。
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