让快乐成为主旋律——浅谈小学低年级趣味识字教学

作者：李骧

来源：小学阅读指南(低年级版), 2019, (07): 28-29.

<正>识字教学是开展语文教学的基础之一。小学低年级学生处于以形象思维为主的阶段,教师应根据学生年龄,结合汉字特点,巧妙设计教学活动,使学生在愉快轻松的氛围中进行识字学习。那么,教师应该如何有效地开展趣味性的识字教学呢?经过低年级识字教学的长期探索,我认为可以从以下几个方面进行一些有益的尝试。