高校本科教学实验室的开放已经实行多年,并取得了一定的成绩,但同时也存在许多不足。例如实验室开放模式单一、过时、管理不够系统等。因此,无法满足学生进行创新实验和参加科研工作的需要,限制了学生综合能力的提升,该论文探究了高校本科教学实验室的开放形式、安全管理及存在的问题,为实验室资源充分利用和学生培养质量的提高提供理论基础。
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