现今的小学学校里,绝大部分小学生智力属于正常范围,但在每个班级里我们总会遇到几个"学困生"。平等对待每一位学生,让每一个学生的智力和人格都得到发展和完善,是每一个教师的义务和责任。但是,真正去做并且做好的教师极少,因而一些"学困生"被教师忽视甚至遗忘。因此,认真分析"学困生"的形成原因,根据相应的心理学与教育学理论知识,设计有效提高"学困生"学习动机的方法,制定行之有效的管理方案,从而提高"学困生"的素质与能力,进而全面提高教育教学质量水平,每个教师义不容辞。
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