在“方差”概念教学中发展学生的数学思考力

作者：张燕莺

来源：中小学数学(初中版), 2019, (12): 46-48.

<正>思考是思维的一种探索活动.数学思考力则是在数学思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力.爱因斯坦说:"发展独立思考和独立判断的一般能力,应放在教育的首位,而不应当把获得的知识放在首位."这就告诉我们,在数学教学中,要重视学生数学思考力的培养.事实上,发展学生的数学思考力是数学教学的一个重要目标.在方差概念的教学中,有些老师快速地给出方差