案例教学法在儿科实践教学中的应用体会

作者：刘静月^*; 闫莉; 田代印

来源：中国继续医学教育, 2019, 11(35): 30-32.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2019.35.012

• 案例教学法
• 典型案例
• 儿科学
• 师生互动
• 临床思维
• 实践教学

儿科学是一门重要的临床医学,传统教学模式在儿科教学中逐渐显示出它的局限性,一定程度上限制了学生临床思维及实践能力的发展。随着医疗教学水平的提高,案例教学法逐渐成为医疗教学改革的重要环节和方法,案例教学法以案例为基础,教师根据教学要求选择典型的案例,通过课前准备、课堂讨论、课后交流环节,系统的对案例进行思考、分析、讨论,从而加强学生与教师的互动,调动学生的积极性,培养学生分析解决临床问题的能力,加深对理论知识的掌握和理解,促进医学生向临床医生角色的转换,同时也提升了教师的专业素养,这在儿科教学中发挥着重要的作用。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院