创设情境 引领“学讲” 优势互补

作者：张俊宝

来源：小学科学(教师版), 2018, (09): 143.

<正>学讲计划是一种强调以学生自学为主的教学方式,其对学生接受新知识的程度将形成直接的影响。为确保"学讲计划"顺利实施,要求教师在教学过程中,应首先引导学生树立正确的学习观,以激发学生的学习兴趣。其次,增强师生、生生之间的合作交流,为小学课堂教学增添活力,从而保障小学数学课堂教学的高效性。