指向核心素养的跨单元主题教学研究——以小学道德与法治课程“我与自然”主题为例

作者：殷凤

来源：江苏教育研究, 2023, (18): 86-90.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.18.012

• 核心素养
• 跨单元教学
• 主题教学

基础教育阶段的教材按照知识由浅入深、由易到难的方式编排，学科核心知识、关键概念等重复出现、逐步深化。跨单元主题教学有助于学生实现从简单到复杂、从具体到抽象的知识进阶。以小学道德与法治课程中“我与自然”主题为例，开展跨单元“教-学-评”一体化设计，分析跨单元进阶目标、梳理跨单元知识结构、创设跨单元教学活动、落实跨单元增值评价，有利于指向人与自然和谐共生的素养培养。