以点到直线距离为例,通过对比公开课教师与实习生情境引入方面存在的差异,发现实习生在观摩公开课中可以在教学基本功、教学严谨性这两方面产生学习.实习生可以从针对性的课堂观察、开展模拟课堂、参与集体备课等途径学习教学,进而缩小与公开课教师的差距.
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