综合实践活动汇报课“异化”现象分析

作者：陈添镇

来源：福建基础教育研究, 2020, (09): 125-126.

• 综合实践活动
• 汇报课
• “异化”现象

汇报课作为综合实践活动课程的一个重要环节,具有对活动过程总结、升华的作用。但在实施过程中,却存在轻过程重结果、轻内容重形式的问题,导致该环节出现简单化、表演化、展示化等"异化"现象。本文从教学实例入手,分析"异化"现象原因,讨论汇报课的基本理论问题的实践对策。